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教育传媒到校
2021年12月

教育传媒到校直击宣道会陈朱素华纪念中学 - 2021年12月

课堂内外打造全方位英文语境　奠定稳固语文基础

宣道会陈朱素华纪念中学向来本着基督精神，发展全人教育，培育学生活出丰盛生命。学校重视学生的英语水平，借着建设英语增润环境，让学生能在稳固和良好的语文基础上学习各科知识。邝永燊校长深谙未来人才必须中英兼善，期望学生能够在充实的英语环境里，轻松愉快的学习英语。

与中文大学合作　完善教学政策

教育需要与时并进，才能回应社会需求，培养学生成为未来世界人才。因此，学校近年积极与香港中文大学合作，连续三年自资参与「优质学校改进计划：校本专业支援」，为学校提供针对性支援，帮助建立有利持续改进的校园环境和文化，为学生提供优质教育。「学校改进工作并没有一套放之四海而皆准的方程式，因此中大团队会与我们开会，共同探讨分析当下学生及学校的需要，每年针对一个年级的课程作出改进，提升教学效能。」邝校长认为，借着观课及检视，老师能够深入了解学生的学习特点，从而设计出更适切的教学方案，同时亦推动他们的专业发展。例如在英文写作方面，老师在中大团队的提议下，设计了以活动模式教学，加强扣连课堂已经教授的文法知识，使学生能够将知识融会贯通，掌握课程重点。

除此以外，学校亦鼓励老师参与各式各样的专业培训，如在疫情前，部分老师曾参与澳洲教育访问团，拓展国际教育视野，把吸收到的海外教育方式重点内化，为学校团队引入崭新思维。

化时为科　以英语教授数理学科

虽然学校以中文为主要教学语言，但为了助学生打好英语根基，以「化时为科」方式把部分学科改以英语授课。在中一、二年级的科学科均采用全英语教授，让学生循序渐进地习惯以英语学习。

邝校长解释道：「对于英语能力较好的班别，由中二级起数学科同样会以英语进行授课。我们特意挑选数理学科进行英语授课，这是因为学校的高中化学、生物、物理等选修科目，都是以英语作为教学语言。希望借此缔造更适切的英语环境，为学生日后升学或就业作充分准备。而且，考虑到学生来自不同小学，入学分班试未必能完全反映学生的学习能力，因此学校在中一级不会设辅导班或精英班，而是希望经过一年的学习后，待学生完全适应中学的学习生活后才再按能力进行分班，因材施教。」

三名外籍英语教师合作　课堂内外推动英语交流

语境是语文学习的关键，为了制造更多英语接触机会，除了由教育局安排的外籍英语教师外，校董会拨款予学校额外增聘两名外籍英语教师，借以营造更浓厚的校园英语氛围。邝校长指出，增聘的外籍教师主要负责英语说话课，课堂会以小组形式进行，让每位学生都能被照顾到，提升课堂参与度，增强学习效能。而且，外籍教师能够有更多机会观察学生的个人表现，给予他们个别的回馈：「其中一名外籍教师已经在学校任职了九年，对于同学的学习特性都了如指掌，所以他亦会负责教授中二及中三级各一班的General English，加强语感培养。」

在课堂以外，外籍教师亦会协助筹办不同０的英语活动，如English Assembly、English Week等。邝校长忆述：「有一年外籍教师曾经设计了采访活动，让同学在English Week 里尝试采访教授英语以外科目的老师，加深师生间的了解。同时亦让同学知道，无论将来修读甚么学科，英语亦是一种必备的沟通技能。」虽然去年部分时间因为疫情，未能进行面授课堂，外籍教师依然积极利用网上视像平台，与学生保持紧密的联系及进行活动。

设立英语学习中心　推动自主学习

知识日新月异，若学生只是依赖课堂的学习当然是不足够的，因此学校一直提倡学生「自主学习」及「学会学习」的态度。学校早在2001年申请优质教育基金，将其中一个课室改装成Self-access Learning Centre（英语自学中心），提供各种学习材料，如读物、杂志、电影、桌上游戏等，并于午膳及课后时间开放，除了外籍教师外，英语大使及教学助理亦会到中心当值。为了鼓励学生活用Self-access Learning Centre，学校亦设计了校本英语自学手册，当学生完成一定数量的阅读、写作、观影等活动后，就会获取相应的奖励，帮助发展自学及自我管理能力。邝校长直言：「我们考虑到同学在长假期时，未必有足够的英语环境，因此老师更会安排部分假期时候开放中心，让同学能够回来游戏学习，避免语感生疏。」

在课堂上，老师除了派发预习工作纸，亦设计了不同的学习活动。「在上课开始前，老师会让同学在『Entry卡』上记录上一课节学习过的知识，或是温习后发现的疑问，以作课堂热身；而在课堂完结时，同学亦会写下自己在课堂上所学习到的新知识或尚未掌握的知识于『Exit卡』。借着有系统的记录，让学生能够梳理大量学习内容，启发他们进深思考。」邝校长坦言，有些学生在下课时更能够回应自己于课前的疑惑，让他们从学习中得到满足感。另外，在完成整个课题时，老师亦会让学生写下总结笔记，培养组织、整理知识的能力，同时学会找出知识间的关联。

课堂后，不少学生都会选择到自修室继续温习，然而区内自修室座位紧拙，邝校长与老师团队遂商议，在校园里为学生建设一个自修室，好让学生能在一个安静舒适的环境温习，为学习而努力。陈朱素华女士后人慷慨捐赠约150万元，将地下大堂位置改建成「陈元喜医生自修室」，自修室内有两个房间，分别作安静自修及小组讨论之用。除上课日外，自修室亦会于假日开放，方便学生温习及应付考试。

以戏剧激发学习兴趣

多元活动的学习模式能够提升学生对学习的投入度，达至照顾学生的学习多样性。除了常设的英语学会活动外，在上学年暑假期间，学校举行了为期五天的英语话剧活动，让有兴趣的学生由撰写剧本到演出全程参与。「在大约五分钟的短剧中，同学在过程中学习及运用一些比较专业的舞台词汇，对他们而言是非常新鲜的体验。」

设中一新生英文衔接课程

另外，学校亦为初入学的中一新生举办了五天英文衔接课程，以游戏的方式协助学生适应中一级学习的模式。例如用离合诗（Acrostic Poem）教授英文生字。

面向世界海外游学拓阔视野

环境对语言学习的重要性不言而喻，而学校深信学生若能够亲身到英语国家体验交流，对于英语学习百利而无一害。为了拓阔学生的眼光，学校每两年便会举办一次海外暑期游学课程，多年来曾经前往英国爱丁堡、伦敦、纽西兰、澳洲等。在游学期间，学生会到访当地的学校学习，认识不同国家的校园生活，与不同国籍的学生交流，增强他们沟通能力。除此以外，学生亦有机会到访不同的名胜景点，体验不同国家的风土人情。透过让学生完全沉浸于全英语的人文环境中，给予他们一个「真实生活」英文的环境，让学习英文更有效率。「以伦敦游学团为例，同学其实除了接触到英国文化外，他们更能够在寄宿学校里认识来自俄罗斯、意大利、以色列等的学生，吸收多元文化。课堂以外，同学亦有机会观赏音乐剧《歌声魅影》、到访大英博物馆等，提升文化素养。」

此外，学校设有「卓越学生奖励计划」，提供全额津贴。学校会参考学生的操行品格及英语成绩，除此以外，学校更会安排由校董亲自面试。「相比老师，校董对于同学而言较为陌生，他们需要克服与陌生人交谈的胆怯心理，模拟出国在外，同学在新环境中如何跟外国学生展开话题。」邝校长笑言，三年前的交流团面试中，学生的表现都非常优秀，让校董难以抉择，所以在商议后，学校更决定特别增加名额，让更多学生受惠。学生在回校后，亦需要在课堂、周会上作出分享，作为学习的延伸。